园林专业的方向园林专业方向：构筑自然与人文的和谐共生
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中国的园林艺术为什么追求自然美意境美？
中国园林艺术作为我国建筑的重要组成部分，是人与自然和谐相处的表现，其中蕴含着丰富而又深刻的生态美学，不仅表现在其风景元素的自然美，也表现在其融合古典诗词的人文美。中国的园林艺术是中国文明的象征，代表了中国对园林艺术的独特设计水平。
风景园林第五轮学科评估？
评估结果良好。因为风景园林作为一门涉及生态、环境、景观设计、城市规划等多个方面的综合性学科，在过去的几年中，各高校和研究机构都加大了对该学科的研究和探讨。同时，该学科在实践中得到了广泛应用和推广。在第五轮学科评估中，风景园林的师资力量、学科建设、科研成果等多个方面表现良好，得到了相应的评价和认可。此外，风景园林作为一个涉及范围广、应用领域广泛的学科，未来还有很大的发展空间，可以通过不断推陈出新，加强实践探索，进一步提升学科水平。
风景园林是几级学科？
按我国原来的学科划分，风景园林规划与设计在建筑学一级学科中仅仅作为城市规划与设计二级学科的一部分，相当于三级学科或研究方向层次，学术地位大大降低而被边缘化。
风景园林学科建设似乎成为城市规划设计的附属，只能在较低层面进行。园林植物与观赏园艺也只是农学门类林学一级学科中的一个二级学科，发展空间也受到极大限制。同时由于风景园林分属不同学科门类，学科门户之见和分化严重，人为分割导致知识结构与能力结构不完整，直接导致了园林植物与园林设计的分离，造成了学术界和行业界的迷失，实际工作中出现了许多误区和偏差，进而恶化到学科定位不稳、学科地位偏低、社会影响削弱。
园林和园艺的区别是什么？
简单的说，园林注重的是设计、绿化等，而园艺侧重的是栽培等
一、园林
1、园林学是研究如何合理运用自然因素、社会因素来创建优美的、生态平衡的生活境域的学科。
2、游乐和休息是人们恢复精神和体力所不可缺少的需求。几千年来，人们一直在利用自然环境，运用水、土、石、植物、动物、建筑物等素材来创造游憩境域，进行营造园林的活动。
3、在园林营建中，改造地形，筑山叠石，引泉挖湖，造亭垒台和莳花植树，要运用地貌学、生态学、园林植物学、建筑学、土木工程等方面的知识，还要运用美学理论，尤其是绘画和文学创作理论。在规划各种类型的园林绿地时，需要考虑它们在地域中的地位和作用，这就涉及城市规划、社会学、心理学等方面的知识。
4、园林学的内涵和外延，随着时代、社会和生活的发展，随着相关学科的发展，不断丰富和扩大。对园林的研究，是从记叙园林景物开始的，以后发展到或从艺术方面探讨造园理论和手法，或从工程技术方面总结叠山理水、园林建筑、花木布置的经验，逐步形成传统园林学科。
5、资产阶级革命以后，出现了公园。先是开放王公贵族的宫苑供公众使用;后来研究和建设为公众服务的各种类型的公园、绿地等。随着人们对自然依存关系的再认识和环境科学、城市生态研究的发展，人们逐步理解到人类不仅需要维护居住环境、城市景观和生态平衡，而且一切活动都应该避免破坏人类赖以生存的大自然。园林学的研究范围随之扩大到探讨区域的以至国土的景物规划问题。
二、园艺
1、园艺学是研究园艺植物的种质资源、生长发育规律、繁殖、栽培、育种、贮藏、加工、病虫以及造园等的科学。 园艺学的范畴一般分为果树园艺学、蔬菜园艺学、观赏园艺学和造园学。 园艺业，园艺业，即园艺生产，是农业的一个重要组成部分。园艺学的涵义就是研究集约栽培的果树、蔬菜及观赏植物中生物学特性、栽培、繁育技术以及园艺产品贮藏加工和营销的综合性科学。
2、有人认为园艺学的英文单词中的“culture”是“文化”的意思，他(指个别园林人)把这个“文化”理解为“文化艺术”。于是，就认为"gardening"和"horticulture"是同一个意思，不久在某些词典中发现将“gardening"解释为“园艺”，“horticulture"解释为关于花卉蔬菜果树之类的艺术
随着科学技术的发展，园艺学的研究内容与分工也更具体，主要包括果树园艺学、蔬菜园艺学和观赏园艺学等分支学科。